Nuestra función principal es acompañar el proceso de enseñanza/aprendizaje

“Intentar enseñar a un niño algo que puede aprender por si mismo, no es tan sólo inútil sino también perjudicial”
Emmi Pikler

Para acompañar es necesario estar al lado, ni delante para tirar de ese proceso, ni detrás para empujarlo. Permanecer, estar atento a las dificultades, intervenir si fuera necesario, diseñar para facilitar, seducir para provocar el deseo… estar.

Los pilares que sustentan nuestro trabajo

Estrellitas
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COMUNICACIÓN Y CONEXIÓN CON EL NIÑO  (Comunicación no violenta (CNV) para favorecer la aceptación incondicional, la escucha de sus necesidades, rechazando el juicio y la exigencia en la relación, dando prioridad a la conexión directa entre la esencia del ser humano, conectando de corazón a corazón.

garabato quote“Tener seguridad emocional y saberse aceptado incondicionalmente hace que los niñ@s se dediquen a lo que les interesa y no tienen que gastar energías en hacer cosas por agradar a los adultos de los cuales dependen”.
REBECA WILD

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PSICOMOTRICIDAD VIVENCIAL  como recurso para poder integrar lo que el niño vive, como experiencia para aprender de la vida.

garabato quote“Jugar para un niño es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo,   sólo o acompañado de amigos, sabiendo que donde no pueda llegar lo puede inventar”
Francesco Tonucci

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JUEGO ESPONTÁNEO como recurso para partir de su deseo, favorecer su capacidad para elegir, permanecer, construir,…sin interferir, sin interrumpir, sin anular intereses.

garabato quote“Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando, en la primera etapa de vida (de 0 a 6 años). De aquí la importancia del juego en estas edades y el permitirles explorar en libertad.”
Francesco Tonucci

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ACCIÓN, EXPLORACIÓN … para integrar desde lo corporal, desde lo manipulativo, de lo que el niño puede ver, saborear, olfatear, escuchar y tocar…

garabato quote“Sólo se comprende lo que se experimenta”
(Piaget).

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ABRIENDO EL CORAZÓN

Abriendo el corazonABRIENDO EL CORAZÓN Acogiendo la necesidad de cuidar y ser cuidado, abrazando la totalidad del niño, incluyendo en este abrazo a su familia y a la familia que formamos el equipo de trabajo. Creando un lugar donde la presencia muchas veces no necesita palabras porque la comunicación va directa de corazón a corazón
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ACOMPAÑAR

AcompañarACOMPAÑAR

Sin juicios, sin exigencias… dar prioridad al proceso y no al resultado. Permitir caminos diferentes aunque sean más largos, aunque en principio lleven por otro lado… y disfrutar del camino descubriendo lo que éste aporta.

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SENTIR

SentirSENTIR

Como estoy, que necesito… un aprendizaje de vida que nos lleva a algo más que un “programa” o un “proyecto” porque garabatos es pura emoción, es la vida real en un micro espacio de relación

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FAMILIA

FamiliaFAMILIA

La de Garabatos… porque todos formamos esa gran familia y a la vez cada uno aporta su individualidad, lo que la hace ser única. Un espacio de relación, de encuentro… generador de redes de apoyo que nos permitan estar conectados, apoyarnos, complementarnos

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EXPLORAR, INVESTIGAR

Explorar,InvestigarEXPLORAR, INVESTIGAR

Porque aprendemos cuando manipulamos, cuando descubrimos el por qué de las cosas, cuando vivimos en primera persona y probamos, nos atrevemos a fallar, a equivocarnos. Una etapa intuitiva y corporal que necesita sentir lo que es estar dentro o fuera, si hay muchos o pocos o si faltan 3 o más… si es suave o está frío… o si ya puedo subir tan alto

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COMUNICAR, EXPRESAR, CREAR

Comunicar Expresar CrearCOMUNICAR, EXPRESAR, CREAR

Lo que tienen, lo que son… al principio con el cuerpo y más tarde con el lenguaje… y entre medias… con la música, la masa, el juego, las telas, la arena, el agua, la pintura,… esa exploración que va a permitir dar forma a su emoción, a su sentir, a su experiencia… ayudándoles a comprender el mundo que les rodea

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EN CONTACTO CON LA NATURALEZA

En contacto con la natrualezaEN CONTACTO CON LA NATURALEZA

Con nuestras raíces, con lo que somos y necesitamos. Buscando la manera de disfrutar y aprender de ella

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LIBERTAD DE MOVIMIENTO

Libertad de MovimientoLIBERTAD DE MOVIMIENTO

De acción, de elección… favoreciendo un entorno seguro que permita el respeto por uno mismo y por el otro y al mismo tiempo abra un mundo de posibilidades, de descubrimiento, de capacidades

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EL NIÑO PROTAGONISTA DE LA ACCIÓN

Protagonistas

EL NIÑO PROTAGONISTA DE LA ACCIÓN

De la suya y no de la del adulto. Propuestas no dirigidas que permiten al niño elegir, escoger entre opciones, crear nuevos caminos aprendiendo bajo la atenta mirada del educador, que favorece sin romper su discurso, que permite protegiendo su integridad y la del otro desde un segundo plano para ofrecer al niño seguridad y confianza dándole un lugar para ser, para elegir su dónde, su cómo y su cuándo

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