mom-child-playNuestro día a día en la escuela está pensado para favorecer la acción del niño. Nuestros espacios, los objetos que en ellos se encuentran, nuestra forma de acompañar… facilitan que el niño sea el protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje. Ajustarnos a sus necesidades es la mejor manera de acompañarle en este viaje, dándole la confianza y la seguridad para que pueda hacerlo con todo su ser.

garabato quote“Todo ser vivo se hace a sí mismo en particular el ser humano, nuestro trabajo es cuidar el entorno para que se adapte a las necesidades auténticas de los niñ@s y niñas. « H. Maturana

En estos espacios preparados, los materiales están distribuidos en diferentes áreas. Los niños son libres de escoger aquello con lo que quieren trabajar, pueden trabajar solos o en grupo, a su ritmo, repitiendo tantas veces como deseen aquello que están aprendiendo. La observación, la repetición, el deseo de aprender… son los motores del aprendizaje.

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Estrellitas
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ABRIENDO EL CORAZÓN

Abriendo el corazonABRIENDO EL CORAZÓN Acogiendo la necesidad de cuidar y ser cuidado, abrazando la totalidad del niño, incluyendo en este abrazo a su familia y a la familia que formamos el equipo de trabajo. Creando un lugar donde la presencia muchas veces no necesita palabras porque la comunicación va directa de corazón a corazón
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ACOMPAÑAR

AcompañarACOMPAÑAR

Sin juicios, sin exigencias… dar prioridad al proceso y no al resultado. Permitir caminos diferentes aunque sean más largos, aunque en principio lleven por otro lado… y disfrutar del camino descubriendo lo que éste aporta.

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SENTIR

SentirSENTIR

Como estoy, que necesito… un aprendizaje de vida que nos lleva a algo más que un “programa” o un “proyecto” porque garabatos es pura emoción, es la vida real en un micro espacio de relación

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FAMILIA

FamiliaFAMILIA

La de Garabatos… porque todos formamos esa gran familia y a la vez cada uno aporta su individualidad, lo que la hace ser única. Un espacio de relación, de encuentro… generador de redes de apoyo que nos permitan estar conectados, apoyarnos, complementarnos

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EXPLORAR, INVESTIGAR

Explorar,InvestigarEXPLORAR, INVESTIGAR

Porque aprendemos cuando manipulamos, cuando descubrimos el por qué de las cosas, cuando vivimos en primera persona y probamos, nos atrevemos a fallar, a equivocarnos. Una etapa intuitiva y corporal que necesita sentir lo que es estar dentro o fuera, si hay muchos o pocos o si faltan 3 o más… si es suave o está frío… o si ya puedo subir tan alto

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COMUNICAR, EXPRESAR, CREAR

Comunicar Expresar CrearCOMUNICAR, EXPRESAR, CREAR

Lo que tienen, lo que son… al principio con el cuerpo y más tarde con el lenguaje… y entre medias… con la música, la masa, el juego, las telas, la arena, el agua, la pintura,… esa exploración que va a permitir dar forma a su emoción, a su sentir, a su experiencia… ayudándoles a comprender el mundo que les rodea

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EN CONTACTO CON LA NATURALEZA

En contacto con la natrualezaEN CONTACTO CON LA NATURALEZA

Con nuestras raíces, con lo que somos y necesitamos. Buscando la manera de disfrutar y aprender de ella

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LIBERTAD DE MOVIMIENTO

Libertad de MovimientoLIBERTAD DE MOVIMIENTO

De acción, de elección… favoreciendo un entorno seguro que permita el respeto por uno mismo y por el otro y al mismo tiempo abra un mundo de posibilidades, de descubrimiento, de capacidades

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EL NIÑO PROTAGONISTA DE LA ACCIÓN

Protagonistas

EL NIÑO PROTAGONISTA DE LA ACCIÓN

De la suya y no de la del adulto. Propuestas no dirigidas que permiten al niño elegir, escoger entre opciones, crear nuevos caminos aprendiendo bajo la atenta mirada del educador, que favorece sin romper su discurso, que permite protegiendo su integridad y la del otro desde un segundo plano para ofrecer al niño seguridad y confianza dándole un lugar para ser, para elegir su dónde, su cómo y su cuándo

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